Opracowanie Jan FAZLAGIĆ

popularnosc-wybranych-hasel-zwiazanych-z-zw.pdf

Jan Fazlagić

Niedawno ujrzał światło dzienne pierwszy w Polsce i jeden z niewielu na świecie Raport o Kapitale Intelektualnym szkoły wyższej. Może on być inspiracją dla wszystkich menedżerów pracujących w sektorze edukacji.

Raport jest dostępny w pełnej wersji:

raport-o-ki-aep-bez-okladki.pdf

Aby zobaczyć okładkę raportu kliknij:

raport-o-ki-okladka.pdf

Jan Fazlagić

Istotnym problemem, z jakim należy się zmierzyć, badając zarządzanie wiedzą w oświacie, jest fakt, że istnieją dwa komponenty teorii działań każdej jednostki: teorie głoszone oraz teorie stosowane. We wszelkiego rodzaju badaniach opinii należy brać pod uwagę ten fakt. Pewnym półśrodkiem jest zadawanie pytań pośrednich. Oto przykład:

Pytanie bezpośrednie: :”Czy jest Pan/Pani osobą czystą?”
Pytanie pośrednie: „Ile wydaje Pani miesięcznie pieniędzy na papier toaletowy?”

Pytania pośrednie mogą dotyczyć tzw. artefaktów a wiec pośrednich dowodów na potwierdzenie teorii wyznawanych.

Dobrą ilustracją tego zagadnienia jest opisywany przez prasę w styczniu 2008roku przypadek marszałka województwa warmińsko-mazurskiego. Osoba ta w kampanii wyborczej szafowała hasłami związanymi z ograniczeniem wydatków państwa na administrację publiczną. „Koniec bizantyjskiego przepychu władzy!”

Po objęciu funkcji urzędnik ten nie zauważył, że sam stał się antytezą swoich haseł wyborczych. Codziennie samorządowa Skoda Superb z kierowcą dowoziła zamieszkałego o 60 kilometrów od Olsztyna Marszałka codziennie na 8.00 do pracy. Dziennikarze obliczyli, że koszt tego luksusu wynosił 5 tys. zł miesięcznie.

Po interwencji Marszałek zrobił właściwy krok: wynajął kawalerkę w Olsztynie.

Źródła: C. Argyrys, D. Schon, Theory in Practice: Increasing Professional Effectiveness, New York: Jossey-Bass 1974.